Praktyczne przygotowanie dyrekcji, nauczycieli, pracowników obsługi i uczniów: rozpoznawanie zagrożeń, ostrzeganie, bezpieczna ewakuacja lub schronienie oraz pierwsza pomoc. Program dopasowujemy do budynku, wieku uczestników i zasad placówki, z priorytetem unikania konfrontacji.
W skrócie
Bezpieczna Szkoła — reagowanie na zagrożenie ze strony uzbrojonego napastnika to jeden program z czterema modułami: A — dyrekcja, B — pracownicy, C — uczniowie, D — ćwiczenia i audyt. Obejmuje również reagowanie na atak nożownika w szkole. Nie wymaga od uczniów podejmowania konfrontacji. Stan oferty: 22 października 2026.
Podstawy programu
Wyjaśniamy, z czego wynikają zadania szkoły i jak przekładamy wskazane zalecenia na ćwiczenia. Źródła i data weryfikacji są jawne.
Prawo oświatowe określa zadania organu prowadzącego (art. 10 ust. 1 pkt 1) oraz dyrektora (art. 68 ust. 1 pkt 6). Rozporządzenie BHP reguluje m.in. warunki pobytu, kontrolę obiektów, apteczki i przeszkolenie pracowników z pierwszej pomocy (§ 2, 3, 20 i 21).
Poradnik MEN oraz materiały MSWiA i Policji wspierają ocenę zagrożenia, alarmowanie i wybór bezpiecznej reakcji. Wyjście jest możliwe, gdy droga prowadzi z dala od napastnika; gdy nie jest bezpieczne, szukamy schronienia. Pomoc wzywamy pod 112, gdy można to zrobić bez narażania osób.
Moduły A–D, wizja lokalna, karty ról, ćwiczenia decyzyjne, dostosowanie do wieku i raport są sposobem organizacji naszego szkolenia. Uzgadniamy je z dyrekcją. Udział służb wymaga osobnego uzgodnienia; szkolenie komercyjne nie zastępuje ich działań.
Autorski program Akademii A&R uwzględnia wskazane oficjalne zalecenia, z dostosowaniem do warunków placówki. Nie jest programem opracowanym, zatwierdzonym ani certyfikowanym przez MEN. Nie deklarujemy akredytacji, rekomendacji ani urzędowego uznania przez MEN, kuratoria lub Policję.
Komunikat MEN/MSWiA z 8 października 2026 opisuje także przygotowywane zmiany. Sama zapowiedź nie tworzy obowiązku. Instrukcji schronienia przed atakiem z powietrza nie stosuje się automatycznie do napastnika w budynku. Przed realizacją trzeba sprawdzić nowe publikacje i zasady konkretnej placówki.
Przygotowanie placówki
Oceniamy organizację pracy, możliwości alarmowania i potrzeby opieki. Ćwiczenie pomaga rozpoznać trudności i zaplanować poprawki; nie daje gwarancji pełnej ochrony.
Groźby i niebezpieczne zachowania wymagają ustalonej ścieżki zgłaszania. Przy bezpośrednim zagrożeniu należy bezpiecznie powiadomić służby, bez samodzielnego sprawdzania napastnika.
Uzgadniamy sygnały, osoby odpowiedzialne i zastępstwa. Komunikat powinien pozwalać rozróżnić wyjście z budynku od pozostania w bezpiecznym pomieszczeniu.
Analizujemy bezpieczne wyjścia i miejsca schronienia, także podczas przerwy. Nie zakładamy jednej trasy ani jednej reakcji dla wszystkich części budynku.
W przygotowaniu uczestniczą nauczyciele, sekretariat, administracja i obsługa. Ich zadania obejmują ostrzeganie i opiekę, z priorytetem unikania konfrontacji.
Ćwiczymy rozpoznanie masywnego krwotoku, wezwanie pomocy oraz bezpośredni ucisk i użycie środków opatrunkowych, gdy miejsce udzielania pomocy jest bezpieczne.
Planujemy sprawdzenie obecności, kontakt z opiekunami, wsparcie psychologiczne i przegląd procedury. Ćwiczenie kończy spokojne omówienie.
Rozwiązanie
Dyrekcja organizuje przygotowanie, personel ćwiczy zadania opiekuńcze i komunikację, a uczniowie poznają zachowania dostosowane do wieku. Moduł D pozwala sprawdzić przyjęte rozwiązania.
Procedura na wypadek wtargnięcia napastnika dopasowana do budynku, z sygnałami i rolami, sprawdzona w ćwiczeniu sztabowym.
6 godzin
Ostrzeganie, ewakuacja lub schronienie, opieka nad uczniami, komunikacja i pierwsza pomoc.
4–6 godzin
Pięć grup wiekowych w module C. Rozpoznanie zagrożenia, zgłoszenie go i wykonywanie poleceń opiekuna.
30–90 minut na klasę
Analiza warunków szkoły, weryfikacja procedur, zapowiedziane symulacje, raport z obserwacji i zalecenia naprawcze.
Zakres uzgadniany z placówką
Program
Przedszkole i zerówka · 4–6 lat
30–40 minut
Celem jest oswojenie zasad opieki i wspólne przećwiczenie prostych poleceń.
Klasy I–III · 7–9 lat
45 minut
Ćwiczymy proszenie o pomoc i zachowanie z opiekunem, bez inscenizacji ataku.
Klasy IV–VI · 10–12 lat
2 × 45 minut
Celem jest rozpoznawanie zagrożeń i korzystanie ze wsparcia dorosłych.
Klasy VII–VIII · 13–15 lat
90 minut
Pracujemy nad świadomą reakcją i szukaniem pomocy; nie oczekujemy konfrontacji z napastnikiem.
Szkoły ponadpodstawowe · 15–19 lat
90 minut do 3 godzin
Celem jest bezpieczne zachowanie i wsparcie osób poszkodowanych w granicach własnych możliwości.
Analiza warunków szkoły, weryfikacja procedur, zapowiedziane symulacje, raport z obserwacji i zalecenia naprawcze.
Scenariusz i uczestników ustalamy przed zajęciami z dyrekcją, z uwzględnieniem potrzeb uczniów i opinii pedagoga lub psychologa. Ćwiczenia są zapowiedziane, nadzorowane i przerywalne. Nie inscenizujemy niespodziewanego ataku na dzieci. Elementy z pozorantem i bezpieczną atrapą można rozważać wyłącznie w uzgodnionym treningu dorosłych; nie są konieczne do zajęć dla uczniów.
Ćwiczenie z napastnikiem i ćwiczenie ewakuacji pożarowej mają różne cele. Obowiązek praktycznego sprawdzenia ewakuacji z § 17 przepisów przeciwpożarowych zależy od rodzaju obiektu i liczby użytkowników; dla obiektów z cykliczną zmianą grupy powyżej 50 osób przewidziano sprawdzenie coroczne, do 3 miesięcy od rozpoczęcia użytkowania przez nową grupę, oraz zawiadomienie PSP minimum tydzień wcześniej. Nie przedstawiamy tych terminów jako obowiązku ćwiczenia ataku napastnika.
Audyt organizacyjny nie zastępuje wymaganych prawem kontroli obiektu ani oceny ochrony przeciwpożarowej przez właściwego specjalistę.
Warunki placówki
Analizujemy rzeczywiste pomieszczenia, sygnały, możliwości wyjścia i schronienia.
Spokojna forma
Treść i ćwiczenia dobieramy do wieku oraz potrzeb grupy; nie przedstawiamy dzieciom drastycznych opisów.
Unikanie konfrontacji
Priorytetem jest bezpieczne oddalenie się lub schronienie, opieka i alarmowanie. Nie uczymy uczniów rozbrajania napastnika.
Kontrola ćwiczenia
Znany scenariusz, nadzór i sygnał przerwania. Bez ostrych narzędzi i niezapowiedzianych inscenizacji.
Razem ze szkołą
Uzgodnienia z dyrekcją i personelem wspierającym; poinformowanie opiekunów i uwzględnienie szczególnych potrzeb.
Wnioski i dokumenty
Raport i materiały odpowiadają uzgodnionemu zakresowi. Sprawdzamy także ograniczenia i zadania do dalszej pracy.
Efekt
Zaświadczenie Akademii A&R potwierdza uczestnictwo lub ukończenie naszego szkolenia w podanym zakresie. Nie nadaje uprawnień państwowych i nie oznacza akredytacji MEN ani uznania przez kuratorium.
Przykład do adaptacji i przyjęcia przez dyrekcję
Pierwsze 5 minut — napastnik w szkole
Przed zajęciami ustalamy scenariusz, nadzór i sygnał przerwania. Udział Policji, PSP lub ratowników wymaga odrębnego uzgodnienia. Poniższe etapy opisują metodykę Akademii, a nie ustawowy harmonogram ani przewidywany czas przyjazdu służb.
| Etap | Co się dzieje | Co sprawdzamy |
|---|---|---|
| Przygotowanie | Dyrekcja i prowadzący uzgadniają cele, role, uczestników, komunikaty i sygnał przerwania. | Ocena ryzyka ćwiczenia i poinformowanie uczestników |
| Rozpoznanie | Dorośli otrzymują opis sytuacji na planie budynku, bez niespodziewanego ataku. | Ostrzeganie bez narażania personelu |
| Decyzja | Zespoły porównują bezpieczne wyjście i dostępne schronienie w różnych częściach szkoły. | Uzasadnienie wyboru; szczególne potrzeby uczniów |
| Komunikacja | Ćwiczymy przekazanie informacji wewnątrz szkoły i treść zgłoszenia do służb. | Kompletność informacji; bez rzeczywistych testowych połączeń pod 112 |
| Opieka i pomoc | W uzgodnionym treningu sprawdzamy obecność, organizację opieki i pierwszą pomoc na stanowisku ćwiczebnym. | Bezpieczne warunki i możliwość przerwania |
| Omówienie | Zapisujemy obserwacje, odpowiedzialnych za poprawki oraz plan powtórki. | Raport; pomiar czasu jest obserwacją, nie gwarancją wyniku w zdarzeniu |
Pakiety i ceny
W stresie robimy to, co mamy przećwiczone. Jednorazowy warsztat porządkuje procedurę, a regularne ćwiczenia zamieniają ją w nawyk.
gdy trzeba szybko uporządkować procedurę i przeszkolić kadrę
od ok. 5590 zł
netto, orientacyjnie · przedszkole lub szkoła podstawowa
gdy przygotowujemy każdego — od dyrektora po najmłodszego ucznia
ok. 15 360 zł
netto, orientacyjnie · typowa szkoła podstawowa: 30 pracowników, 17 klas i grup
gdy bezpieczeństwo ma stać się nawykiem
ok. 35 120 zł
netto, orientacyjnie · szkoła podstawowa, 2 grupy zajęć raz w tygodniu
Kwoty orientacyjne netto z kalkulatora. To wycena poglądowa — ceny ustalamy indywidualnie, po rozmowie o placówce, liczbie uczestników i terminach.
Szkolenia dodatkowe
Dla dyrekcji i pracowników: rozpoznanie sytuacji z bronią palną, ewakuacja lub schronienie, alarmowanie, wykonywanie poleceń Policji i pierwsza pomoc. 4–6 godzin.
Dzień w placówce: analiza dokumentów, wejść, alarmowania, schronienia i dróg wyjścia. Raport z zaleceniami organizacyjnymi; nie zastępuje ustawowych kontroli technicznych ani oceny specjalisty ochrony przeciwpożarowej.
Samoobrona i Krav Maga jako odrębne zajęcia pozalekcyjne, 1–2 razy w tygodniu przez rok szkolny. Zakres, bezpieczeństwo i udział uczniów uzgadniamy ze szkołą.
60 minut: spokojna rozmowa z dzieckiem, zgłaszanie niepokojących sytuacji, komunikaty szkoły i odbiór dzieci po uzgodnieniu ze służbami.
Bezpieczne wycieczki i kontrola grupy w terenie (przedszkola), agresja uczniów i rodziców — rozpoznanie i deeskalacja, szkolenia dla kuratorów i pracowników pomocy społecznej, samoobrona dla kadry. Zapytaj — przygotujemy program.
Jak to wygląda
Rozmowa i wizja lokalna
Poznajemy potrzeby placówki, budynek i obecne procedury.
Moduł A — dyrekcja
Ocena ryzyka, zadania i zastępstwa, procedura oraz ćwiczenia decyzyjne.
Moduł B — pracownicy
Ostrzeganie, bezpieczna reakcja, opieka nad uczniami i pierwsza pomoc.
Moduł C — uczniowie
Spokojne zajęcia z wychowawcą, dostosowane do wieku.
Moduł D — ćwiczenia i audyt
Zapowiedziana weryfikacja uzgodnionych elementów procedury.
Raport i powtórki
Zalecenia, odpowiedzialni za poprawki i dalszy plan pracy.
Najlepiej, gdy zajęcia dla uczniów odbywają się po szkoleniu nauczycieli — wtedy klasa ćwiczy z wychowawcą tak, jak działałaby naprawdę.
Prowadzący
Założyciel i Starszy Instruktor (Level 3) Akademii Samoobrony i Sportów Walki A&R · Krav Maga Global Expert 2
Samoobrony uczę od stycznia 2005 roku. Założyłem i prowadzę Akademię Samoobrony i Sportów Walki A&R — największą szkołę samoobrony w regionie: 4 lokalizacje (Piła, Wałcz, Trzcianka, Czarnków), 14-osobowa kadra i ponad 250 dzieci, młodzieży i dorosłych na treningach w każdym tygodniu.
Należę do czołowych instruktorów Krav Maga w Polsce. Stopnie Expert zdobywałem w Krav Maga Global, największej federacji Krav Maga, na siedmiodniowych obozach zakończonych egzaminem — pod okiem najwyższych rangą instruktorów federacji i jej założyciela: Expert 1 w Izraelu, Expert 2 na Sardynii.
Przez 20 lat służyłem w Wojsku Polskim jako oficer, w stopniu kapitana: pięć misji zagranicznych (dwukrotnie Afganistan jako saper, Irak, dwukrotnie Liban) i ponad 300 operacji bojowych. Wiem, jak ludzie zachowują się w realnym zagrożeniu i jak przygotować ich, żeby mimo stresu działali.
Pytania
Nie podchodź do źródła zagrożenia. Wybór ewakuacji lub schronienia zależy od sytuacji i bezpiecznej drogi z dala od napastnika. Ostrzeż innych i bezpiecznie wezwij 112; wykonuj polecenia operatora oraz Policji. Kadra sprawuje opiekę nad uczniami. Szkolenie ćwiczy podejmowanie takich decyzji w warunkach danej szkoły; obrona fizyczna jest ostatecznością przy bezpośrednim zagrożeniu życia.
Moduł B obejmuje nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi: rozpoznanie zagrożeń, ostrzeganie, ewakuację lub schronienie, opiekę nad uczniami, komunikację, pierwszą pomoc i działania po zdarzeniu. Szkolenie trwa 4 godziny (w tym 3 godziny ćwiczeń) albo 6 godzin, w grupie do 30–35 osób. Zakres poprzedzają uzgodnienia z dyrekcją.
Dobieramy treść do wieku i potrzeb grupy; wychowawca jest obecny. Zajęcia mają spokojny przebieg, bez drastycznych scen i niespodziewanej inscenizacji napastnika. Scenariusz uzgadniamy ze szkołą z uwzględnieniem opinii pedagoga lub psychologa, informowania rodziców i możliwości przerwania udziału. Nie obiecujemy identycznej reakcji emocjonalnej każdego dziecka.
To autorski program Akademii A&R, a nie program ministerialny. Korzystanie z oficjalnych zaleceń nie oznacza zatwierdzenia, certyfikacji, akredytacji ani rekomendacji przez MEN, kuratorium lub Policję. Oficjalne materiały wskazujemy w źródłach z datą weryfikacji.
Szkolenie dyrekcji to jeden dzień, szkolenie rady pedagogicznej 4 godziny lub 6 godzin, zajęcia dla wszystkich klas zwykle 1–2 dni, a ćwiczenie całej szkoły 2–3 godziny. Harmonogram zależy od liczby grup i uzgodnionych warunków; szkolenie nie daje gwarancji uniknięcia zdarzenia.
Orientacyjnie: szkolenie nauczycieli i pracowników (4 godziny, grupa do 35 osób) od około 2 400 zł netto, szkolenie dyrekcji i zespołu kryzysowego (6 godzin) od około 2 300 zł netto, zajęcia dla jednej klasy od 180 zł netto. Kalkulator pokaże orientacyjny szacunek; ceny ustalamy indywidualnie, zależnie od liczby pracowników, klas i miejsca. W kwocie są materiały, sprzęt i dojazd w regionie.
Możliwe źródła to budżet szkoły lub organu prowadzącego, środki na doskonalenie zawodowe oraz programy zewnętrzne. Dostępność środków, plan doskonalenia i kwalifikowalność konkretnego wydatku potwierdza zamawiający; samo szkolenie z bezpieczeństwa nie przesądza o przyznaniu finansowania.
Określenie bywa używane w zapytaniach, ale nasza oferta dotyczy bezpieczeństwa społeczności szkolnej: rozpoznania zagrożenia, alarmowania, bezpiecznej reakcji i pierwszej pomocy. Nie jest szkoleniem służb kontrterrorystycznych. Moduł Aktywny strzelec dla dorosłych można uzgodnić oddzielnie.
W budynku Państwa placówki. Bez dopłaty za dojazd w Pile, Wałczu, Trzciance, Czarnkowie i do 15 km od tych miast; do 80 km z niewielką dopłatą; dalsze dojazdy wyceniamy indywidualnie — szkolimy w całej Polsce.
Nie używamy ostrych narzędzi. Udział pozoranta z bezpieczną atrapą jest możliwy wyłącznie w odrębnie uzgodnionym treningu dorosłych. Nie inscenizujemy ataku na uczniów. Ocenę procedur można przeprowadzić także na planie budynku i w spokojnych ćwiczeniach organizacyjnych.
Nie. Uczniowie ćwiczą zgłaszanie zagrożenia, wykonanie poleceń opiekuna, bezpieczne oddalenie się lub pozostanie w schronieniu. Moduł dla uczniów nie obejmuje rozbrajania ani zadań wymagających konfrontacji.
Zaświadczenie Akademii A&R potwierdza uczestnictwo lub ukończenie naszego szkolenia i jego zakres. Nie nadaje uprawnień państwowych ani nie oznacza urzędowego uznania. Dokumenty dla szkoły przygotowujemy zgodnie z zamówionymi modułami; projekt procedury wymaga przyjęcia przez dyrekcję.
Nie wywodzimy takiego obowiązku z samego poradnika ani komunikatu ministerstwa. Przepisy o praktycznym sprawdzeniu ewakuacji pożarowej mają własny zakres i warunki. Częstotliwość ćwiczeń reagowania na napastnika proponujemy jako element metodyki, po uzgodnieniu ze szkołą; przed realizacją trzeba sprawdzić aktualne przepisy i lokalne procedury.
Warto przeczytać
Cele przygotowania placówki, role pracowników oraz odpowiedzialna organizacja szkolenia.
CzytajAlarmowanie, ewakuacja lub schronienie i pytania do przeglądu procedury z uwzględnieniem warunków szkoły.
CzytajZakres modułów, warunki ćwiczeń, orientacyjne ceny oraz zaświadczenia organizatora.
CzytajZapytanie
Napisz, czego potrzebujesz — odpowiemy z indywidualną ofertą i propozycją terminów. Wolisz zadzwonić? 691 409 400, Michał Szymanowski.
Źródła sprawdzono 22 października 2026. Poradniki i komunikaty nie są aktami prawnymi. Przed realizacją szkolenia weryfikujemy nowe publikacje i zasady danej placówki. Przywołanie instytucji nie oznacza jej patronatu ani zatwierdzenia oferty Akademii.